
“同学们,有谁知道咱们徽州过去叫什么?又包含哪些地方呀?”随着安徽中国徽州文化博物馆讲解员亲切的提问,江南实验小学的教室里瞬间响起此起彼伏的回答声,一双双小手高高举起,一场别开生面的徽州文化课堂就此拉开帷幕。
为了让青少年近距离感受家乡文化的魅力,厚植本土文化自信,1月8日,安徽中国徽州文化博物馆特别策划了此次“徽州文化进校园”活动,将承载着千年底蕴的徽州故事,送进了孩子们的课堂。
课堂上,讲解员首先从“一府六县”的形成娓娓道来。她没有堆砌枯燥的史料,而是拿出精心准备的古徽州地图教具,一边指着地图上的区域,一边用通俗的语言讲解:“在古代,徽州府就像一个大家长,管着歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪、婺源六个‘孩子’,这就是咱们常说的‘一府六县’。”她还结合地形特点,告诉同学们,正是这种群山环绕的地理环境,让徽州形成了相对独立的文化圈,孕育出独具特色的方言、建筑和民俗。同学们听得津津有味,眼神里满是好奇。
展开剩余64%随后,课堂聚焦徽州商人的传奇故事。讲解员从一句流传已久的徽州民谣“前世不修,生在徽州,十三四岁,往外一丢”切入,生动描绘了徽商背井离乡、艰苦创业的历程。她讲到胡雪岩以诚待人、以信立业的经商智慧,讲到徽商“贾而好儒”的独特气质——他们不仅会做生意,还热爱读书、重视教育,赚钱之后总会回乡兴办学堂、修建祠堂。一个个鲜活的案例,让同学们对徽商的印象,从模糊的“商人”二字,变得立体而鲜活。
在徽州教育板块,讲解员更是将课堂气氛推向了高潮。她展示了徽州书院的老照片,讲述了“十户之村,不废诵读”的文化传统:在古代的徽州,哪怕是只有十户人家的小村子,也一定会有朗朗书声。从朱熹在徽州讲学,到无数徽州学子寒窗苦读、考取功名,再到徽商斥资办学、助力家乡教育的故事,让同学们深刻体会到,重视教育早已融入徽州人的血脉。
最精彩的莫过于互动问答环节。“徽商的核心精神是什么?”“徽州府下辖的六个县分别是哪六个?”“徽州人最看重的品质是什么?”面对讲解员抛出的一个又一个问题,同学们纷纷举手、踊跃抢答。有的同学胸有成竹地站起来,准确报出“一府六县”的名称;有的同学结合刚才听到的故事,大声说出“诚信”“勤奋”是徽商的核心精神。答对的同学,收获了博物馆准备的徽州文化文创小礼品——印有徽州马头墙图案的书签和明信片,脸上满是自豪与喜悦;答错的同学也毫不气馁,反而听得更加认真,期待着下一次答题的机会。清脆的回答声和爽朗的笑声,回荡在教室的每一个角落。
活动最后,江南实验小学的老师感慨道:“这样的课堂太有意义了!课本上的文字变得鲜活起来,孩子们不仅学到了知识,更感受到了家乡文化的魅力。”
此次“徽州文化进校园”活动,是安徽中国徽州文化博物馆践行文化传承使命的生动实践。它将厚重的徽州文化转化为生动有趣的课堂知识,不仅让同学们近距离领略了徽州文化的博大精深,更在他们心中种下了传承和弘扬本土文化的种子。
方哲
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