“同学们，有谁知道咱们徽州过去叫什么？又包含哪些地方呀？”随着安徽中国徽州文化博物馆讲解员亲切的提问，江南实验小学的教室里瞬间响起此起彼伏的回答声，一双双小手高高举起，一场别开生面的徽州文化课堂就此拉开帷幕。
为了让青少年近距离感受家乡文化的魅力，厚植本土文化自信，1月8日，安徽中国徽州文化博物馆特别策划了此次“徽州文化进校园”活动，将承载着千年底蕴的徽州故事，送进了孩子们的课堂。
课堂上，讲解员首先从“一府六县”的形成娓娓道来。她没有堆砌枯燥的史料，而是拿出精心准备的古徽州地图教具，一边指着地图上的区域，一边用通俗的语言讲解：“在古代，徽州府就像一个大家长，管着歙县、黟县、休宁、祁门、绩溪、婺源六个‘孩子’，这就是咱们常说的‘一府六县’。”她还结合地形特点，告诉同学们，正是这种群山环绕的地理环境，让徽州形成了相对独立的文化圈，孕育出独具特色的方言、建筑和民俗。同学们听得津津有味，眼神里满是好奇。
展开剩余64%随后，课堂聚焦徽州商人的传奇故事。讲解员从一句流传已久的徽州民谣“前世不修，生在徽州，十三四岁，往外一丢”切入，生动描绘了徽商背井离乡、艰苦创业的历程。她讲到胡雪岩以诚待人、以信立业的经商智慧，讲到徽商“贾而好儒”的独特气质——他们不仅会做生意，还热爱读书、重视教育，赚钱之后总会回乡兴办学堂、修建祠堂。一个个鲜活的案例，让同学们对徽商的印象，从模糊的“商人”二字，变得立体而鲜活。
在徽州教育板块，讲解员更是将课堂气氛推向了高潮。她展示了徽州书院的老照片，讲述了“十户之村，不废诵读”的文化传统：在古代的徽州，哪怕是只有十户人家的小村子，也一定会有朗朗书声。从朱熹在徽州讲学，到无数徽州学子寒窗苦读、考取功名，再到徽商斥资办学、助力家乡教育的故事，让同学们深刻体会到，重视教育早已融入徽州人的血脉。
最精彩的莫过于互动问答环节。“徽商的核心精神是什么？”“徽州府下辖的六个县分别是哪六个？”“徽州人最看重的品质是什么？”面对讲解员抛出的一个又一个问题，同学们纷纷举手、踊跃抢答。有的同学胸有成竹地站起来，准确报出“一府六县”的名称；有的同学结合刚才听到的故事，大声说出“诚信”“勤奋”是徽商的核心精神。答对的同学，收获了博物馆准备的徽州文化文创小礼品——印有徽州马头墙图案的书签和明信片，脸上满是自豪与喜悦；答错的同学也毫不气馁，反而听得更加认真，期待着下一次答题的机会。清脆的回答声和爽朗的笑声，回荡在教室的每一个角落。
活动最后，江南实验小学的老师感慨道：“这样的课堂太有意义了！课本上的文字变得鲜活起来，孩子们不仅学到了知识，更感受到了家乡文化的魅力。”
此次“徽州文化进校园”活动，是安徽中国徽州文化博物馆践行文化传承使命的生动实践。它将厚重的徽州文化转化为生动有趣的课堂知识，不仅让同学们近距离领略了徽州文化的博大精深，更在他们心中种下了传承和弘扬本土文化的种子。
方哲
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